缅北腊戌果文中学基本信息
1、学校概况（学校发展简史）
60年代中后期，缅甸所有私立中小学被收为国有，华文教育受到了前所未有的打击。缅北腊戌的果敢民族首当其冲，以学习本族文化为由向当局申请开办“果敢文”补习班，得到当局的理解和默许，当时条件十分艰苦，他们只能借用某家庭院做临时教室，或者游移于竹林做课堂。随着从山区移居到腊戌市内的果敢族人增多，学生人数也骤增，在这种形势下，由族人领袖出面申请办学得到当局的允许。于是在1966年，腊戌果敢汉族语文学校(即现在的果文中学)诞生。
由于华文学校在缅甸都是私立的，在法律上不被认可，虽然政府并没有严格限制管理汉语学校的开办，但也没有获得当地政府的正式认可，由此可见学校的根基十分不稳，很容易受到波动影响。果文学校为了取得合法地位，最先是以教授果敢文为由申请办学，到现在采用和缅文部联合办学的方式，这在一定程度上纳入了当地政府的教育体系，这些做法与经验，对于缅甸其他华文学校来说是一个可以尝试的模式。
果文中学的管理最初是由侨领个人领导，现在发展到由董事会管理，在董事会的领导下选出文教组直接执行学校的教育与管理工作。校长是学校的最高领导，其下设有副校长、教务主任、训育主任、教师福利组等行政管理部门和职位，但学校里有重要的事情都要经过董事会的同意才能进行。董事们大多是学校的校友，在他们事业成功后，选择成为学校的一名董事，更大程度上是为了回报母校，促进华文教育事业的发展。所以都不会以经营来作为盈利目的，一般也不会干涉学校的教学管理。相反，他们是学校的经济后盾。因此，每当学校有什么经济上的困难时，董事们都会全力支持。
2、汉语教学活动情况
学校是以汉语作为第一语言教学的，为了使学生今后升读大学院校，有更好的选择和发展空间，按国民教育制度，设置了以下课程 ——小学部开设的课程：国文、英文、数学、汉语、健教、社会、音乐（仅二年级）、美术（仅一年级）；初中部开设的课程：国文、英文、数学、汉语、地理、历史、理化（仅初二及初三）；高中部开设的课程：国文、数学、英文、物理、化学、历史、地理、生物、电脑、应用文。
目前一年级除了华文其他科目皆使用大陆教材，二年级除了英语和华文皆使用大陆教材，3——6年级除果文、数学、英文皆使用大陆教材，初一所有科目皆为大陆教材，初二初三仅英文与汉语为大陆教材，其他学科均为台湾南一书局版。高中部除了电脑与书法无教材以及应用文为学校自编教材外，其他科目均使用台湾南一书局版。
3、文化活动开展情况
每年：
竞赛：中文唱歌比赛 中文演讲比赛 中华文化常识比赛 汉语大竞技 汉字听写比赛 辩论比赛 拼音比赛 “练胆量 练表达”普通话比赛
节庆：中秋庆典 端午庆典 孔子诞辰
师资培训：中国驻曼德勒大使馆组织专家赴腊戌为全腊戌华校教师教师进行培训（1次）
教师赴云南参加云南省侨办举行的教师培训（2次）
校领导赴海南参加国侨办举行的华校领导培训（1次）
云南省侨办组织名师赴腊戌为全腊戌华校教师进行培训（1次）
侨办组织海外华裔青少年寻根夏令营、冬令营（河南、云南各1次）
4、师资队伍建设情况（外派教师、本土教师的数量及占比等）
当地教师36名，国侨办公派教师2名，国家汉办公派教师2名（腊戌市仅有的两名）、中国志愿者2名，共42名。
5、图书资料情况
果文中学共有图书26785册，均由校友，新民书店，华新书店等捐赠。
6、赴华留学、交流、研修情况
交流：每年都会筛选出优秀学生（3-5名）参加国侨办组织的寻根主题的夏令营及冬令营活动；每年国侨办及云南省侨办都会组织专家教师赴腊戌为本土教师进行培训或邀请本土教师赴中国参加培训。
留学：教师中有十五人曾进入中国大学在缅甸设立的函授班进行学习（以云南范大学以华侨大学为主）并赴中国取得本科（13人）或硕士学位（3人）
学生中每年有20人左右赴华留学。
7、HSK考试情况（参加人数、通过HSK考试情况）
果文中学2018年参加HSK考试总人数为155人，其中四级12人（全通过） 五级78人（5人缺考，10人未通过） 六级 65人（3人缺考，12人未通过）
8、办学经费问题
果文中学每月每生学费为1万6千缅币（约人民币80元），其学费收入仅能与教师工资勉强收支相抵，其余开支如教学设备添置、赴华进修教师费用报销、校舍修缮、河堤修筑等则无力负担，主要依靠果文中学的办学基金，该基金的资金主要来自于董事会、各地校友会及校友个人捐赠。
9、生源问题
果文中学面向全缅甸招生。学校内现有果敢族、缅族、傣族、回族、克钦族等。校内华裔学生约为86%。
10、学费问题
果文中学根据果文文教会规定标准进行学费收取。幼稚班学费为2万，小学1-4年级学费为1万6千，小学5-6年级学费为1万8千，初中学费为2万，高中学费为2万8千。
11、特色与创新情况
近些年来，由于经常往返中国大陆进行教师培训，学校受新时代教学观念影响，在已有资金条件下，购入多媒体设备，倡导教师进行多媒体教学，取得不小的成就；除此，在新领导班子的指导下，果文中学开始“推门听课”的教师之间相互点评教学的新方法，教师们在新学期开始前，也会列出新学期的课程计划安排，以指导教师个人在新学期的教学安排；而在学期中段、末段，也要求老师就阶段性教学成果作出自我评价，对已出现问题进行更改提升帮助下一段教学活动的进行。
2018年，最新的领导班子还将广播浸入式教学引进新的学年，对学生的学习积极性都有所提升。在本学年，每天早晨，都能听见学校广播传来的《师说》、《劝学》等内容。其中，涵盖学生自己录制的中英文双语《时间是什么》等。
此外，学校还开展了各种社团活动，积极参与各种文化活动比赛等。
12、与中国大陆的联系情况
近些年来，果文中学也得到中国大陆的帮助支持，中企、中国学校也开始招收境外学生，并且提供一系列奖学金减轻学生压力。此外，近些年来，中国大陆经常开放各种教师培训，辅导学校老师的多媒体教学等内容；中国大陆每年也会派出侨办老师、汉办老师、汉办志愿者帮助学校进行教学工作。
13、学校办学过程中的面临的问题与困难
1、教师的流动性较强。腊戌各华校均由果文文教会统一管理，但是各学校的教师聘用、职称、薪资等均由各学校自己承担。教师的薪资水平较低，多数学校老师会发展补习班补贴自己的生活费用；而学校更多的年轻老师则是以半工半读在学校进行教学工作，在毕业后有更好的发展机会则会离开学校，所以学校教师队伍经常容易出现断层现象。
2、其二，学校办学方式董事会资助为主，董事会出现变动，学校的办学经费也会随之影响，具体表现在教学设备、设施的老化不受处理等。对于改善教学硬件设备而言，学校方面也是有心无力
3、其三，缅方当局对华文教育的不重视，忽略华文教育，也是华文教育开展较为艰难的原因。
14、汉办志愿者教师课堂教学展示
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