本月9-10日，首届国际中文教育大会在湖南省长沙市举行。本次大会是在孔子学院创办15年、并连续成功举办13届全球孔子学院大会基础上召开的。也就是说，本该为“2019年第14届孔子学院大会”更名为“2019年国际中文教育大会”。福庆孔子课堂的老师们也受邀参加了本次盛会，在10日的大会上，缅甸曼德勒福庆学校孔子课堂再次荣获“2018-2019汉语考试优秀考点奖”。这是福庆学校孔子课堂第四次荣获该奖（2008、2014、2017）。除此，福庆学校孔子课堂还曾经荣获国家汉办孔子学院总部颁发的“先进单位”以及“先进个人奖”各一次。望你我共勉。
2019年国际中文教育大会有160多个国家和地区的1000余名中外嘉宾参加，安排有32个工作坊和1个专业论坛。先后有150多名中外代表专题发言，900多人次参与讨论。无论哪个工作坊，或坐或站，全都人满。工作坊内容涉及国际中文教育政策、标准、师资、教材、教学方法、考试、品牌项目建设、国际合作等重要议题。
550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂分布在世界各地；美国学习汉语人数超过280万人；在韩国、澳大利亚、印度尼西亚等国，汉语由第三外语上升到第二外语……“汉语热”在全球持续升温。
“在意大利第二外语学习中，汉语是最受欢迎的一门。”，意大利罗马大学孔子学院中方院长张红说，在意大利学习汉语的人数一直在增加。无独有偶，同处欧洲大地的英国已有5200多所中小学开设汉语课，学生达20万人。英国哈德斯菲尔德大学校长Bob Cryan介绍，很多英国学生通过孔子学院一些语言项目来到中国学习培训。目前，已有69个国家将汉语教学纳入国民教育体系。“汉语热”的背后，是中国逐步提升的综合国力和日渐增多的中国机遇。马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院的本土教师吴妮说，随着非中合作的不断深化，越来越多的中国企业扎根非洲，“学好汉语有出路”已成为马达加斯加和众多非洲国家年轻人的共识。
全球范围内的孔子学院为国际汉语爱好者提供学习平台，但随着信息化、智能化时代的发展及中国与世界各国在教育人文和经贸等领域的合作不断扩大，国际中文教育面临一些新的挑战和机遇，如何让孔子学院在保持现有的教学和文化传播功能的同时，助推国际中文教育不断向前发展是与会嘉宾关注的问题。世界汉语教学学会副会长古川裕指出，人工智能的发展给外语教学带来的挑战是不容忽视的，“我们可以充分利用互联网或人工智能，努力培养高质量的汉语人才。”对此，意大利罗马国立住读学校是践行者。该校孔子课堂负责人陈晨说，他们会在日常教学中结合网络、幻灯片等多媒体形式，丰富课堂内容，如将西游记等中华古典名著引进课堂，让学生进行角色扮演。
随着经贸合作的加深，各国对单纯的中文和中国文化的学习需求正逐渐向基于中文的职业技术、技能教育转变。亚非孔子学院顺势而为，开发设计出具有针对性的“汉语+职业教育”课程，如培养“汉语+技能”“汉语+高铁”“汉语+空乘”等方面人才，探索和实践出一条具有亚非区域特色的孔子学院内涵式、可持续发展道路。
2019-12-13
福庆学校孔子课堂
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